AUTOAVALUACIÓ

Hem acabat les classes i amb això el curs, però encara queden els exàmens. Amb tot, he de finalitzar aquest treball final d'assignatura. He de dir en primer lloc, que m'ha agradat molt treballar amb aquest tipus de recurs. És motivador, on he pogut anar construint el meu propi coneixement sobre el tema a tractar, on he utilitzat una metodologia sobre tot d'indagació. M'ha permès conèixer com tracten aquestes eines els diferents docents, que he pogut vore a través de les experiències educatives, pàgines web, weblogs... que he recopilat. Vull fer referència als comentaris que m'han fet algunes persones, en especial el de Carme Barba i el d'Isidre Vidal. Em va alegrar saber que gent com ells saben de l'existència del blog.

En segon lloc, fer un treball d'aquest tipus m'ha permès tractar més a fons un dels temes de l'assignatura. El fet de què altres companys i companyes també hagen realtizat un weblog m'ha possibilitat conèixer altres temes i recursos per poder utilitzar en l'àmbit educatiu.

En tercer lloc, pense que encara que estes eines, WQ, wiki i weblog estàn ara molt de moda i posant-se en funcionament a molt centre educatius, encara hi ha llocs que no conèixen el seu ús. Comentatn amb alguns professors i mestres propers al meu entorn aquest tema, els he hagut d'expliar en què consistia, no tenien "ni idea". Desde ací vull fer una crida, perquè les institucions es fagen càrrec, mitjançant la normativa o bé cursets de reciclatge, etc... de fer arribar aquestes eines molts col·legis, profesors o mestres que desconèixen al seua existència. Estem en la societat de la informació i tots els nostres alumnes deuen començar a utilitzar les NNTT, com a una eina habitual, sempre programada dins de la unitat didàctica a tractar.

A més hem de tenir en compte que molts alumnes no disposen ordinardor a casa, per això aquests recursos s'ha d'utilitzar principalment dins de l'aula.

Per finalitzar, dir que el plantejament que s'ha donat a l'assignatura m'ha agradat, ja què s'ha pense que s'ha combinat de manera adequada els temes teòrics amb la pràctica. Això ens ha permès entendre molt millor els conceptes teòrics.

Com he dit en altres entrades, espere i pense continuar amb aquest blog.

PHP WEBQUEST

Guix Tic, nº 20, Gener 2007, Php Webquest, Antonio Temprano, p. 6-7.

Antonio Temprano afirma que molts docents tenen problemes per encontrar materials motivadors per als alumnes. Ell diu que una bona solució són les WQ. L’elaboració d’aquestes correspon al professor, i què per això ha de tindre uns coneixements tècnics informàtics. En molts casos suposa una tanca insalvable per a molt docents. El que proposa es un programari lliure i gratuït perquè tothom puga publicar la seua WQ, sense que el nivell de competència siga un impediment.
PHP Webquest, és un programa per crear WQ, que Antonio Temprano ens vol mostrar. Els docents amb aquest podran fer WQ encara que tinguen menys qualitat tècnica que els altres. Php Webquest està pensat per córrer en el servidor web d’una institució educativa. Esta serà l’encarregada de autoritzar els comptes als usuaris i distribuirà entre els professors que vulguen disposar-ne d’un. El que és més important, és lliure i gratuït.
¿Què ens ofereix Php Webquest?
- Crear WQ, Caceres del tresor i Miniwebquest.
- 6 plantilles distintes de disseny
- No cal conèixer un llenguatge de programació HTML
- Incorpora editor HTML
- Possibilita penjar arxius que no siguen imatges, incloent els .doc, .txt, .pdf, .html, .swf

Aquest programa s’ocupa de totes les tasques tècniques de la creació d’una WQ. Amb això es pretén que el docent no estiga tan pendent de la part tècnica i es puga centrar més en la part pedagògica del procés.

http://phpwebquest.org/ En aquesta adreça trobaràs els arxius d’instal·lació, fòrums de consulta, tutorials interactius i altres recursos.

Em sembla molt bé el que es done a conèixer un programari lliure i gratuït amb el qual els docents puguen fer les seues creacions. A més m’agrada la idea de que es puga instal·lar en una servidor d’una institució educativa. Es cert que molts professors no saben ben bé que són encara aquestes coses de les NTAE, ni la seua aplicació a l’àmbit educatiu. Per això, pense que quan algú els comenta alguna cosa sobre les WQ s’espanten, més que res per que segurament no saben com fer una aplicació d’aquest tipus. Php Webquest pareix un recurs prou acertat, el que hem de aconseguir és difondre’l. Hem de començar a expandir les NNTT a l’educació, i el començar amb un programa d’aquest tipus, em sembla atractiu. Com forme ens el presenta Antonio Temprano, sembla fàcil d’utilitzar i, a més, tothom pot tindre’l a l’abast.

BITÀCORES

Navegant per el blog de l’assignatura http://www.ntaeua.blogspot.com/ he vist una entrada sobre un bitàcores de WQ que em sembla interessant comentar.
És un blog creat per Isidro Vidal on podem trobar múltiples WQ, caceres del tresor i algun blog. En aquest bitàcores encontrem una classificació per temes, etapes, nivells... les entrades fetes sobre WQ, caceres del tresor. A més, l’autor fa enllaços a altres portals interessants i, també ens indica les jornades que fan respecte a aquest tema. Ens indica, a més, de les WQ mostrades a aquest bitàcores, directoris i altres exemples.
M’agrada molt la idea que ha tingut Isidro Vidal. Si li envies un correu electrònic, isidrovil@gmail.com, podràs publicar la teua WQ.
http://webquest.wordpress.com/

RECTA FINAL

Últims dies per finalitzar aquest 2º curs de carrera, últims dies per anar afegints els últims comentaris i retocs perquè el blog siga avaluat. Però això no vol dir que s'acabe ací, espere continuar pujant artícles, recursos i coses que em semble interessants sobre aquest tema. Això sí, sense "pressions".

Durant aquestes setmanes de buscar informació i articles relacionats amb les WQ, wikis i webblogs m'he donat conte de què pot ser, siga encara un tema poc desobert per la major part dels docents. Hi ha molts d'ells que desconeixen aquest recusos i, a més, tampoc saben com fer-los servir, ni com crear-los. He intenta fer alguna entrada amb informació necessària d'eines útils per poder crear-los, veure-los i utilitzar-los.

He descobert que el recurs que més s'empra entre els docents que gasten les NNTT a les aules són les WQ. Els blogs s'utilitzen més per a tractar temes específics entre docents, i de wikis... encara que és una eina no massa fiable, entre tots podriem fer-la fiable. És a dir, si un mestre elabora una wiki sobre els treballs dels seus alumnes i la informació la verifica, doncs seria interessant.

Res més per ara...

AULA 21.net

Es la pàgina web d’un professor, Francisco Muñoz de la Peña Castrillo, del IES Carolina Coronado de Almendralejo (Badajoz). Aquest professor, aficionat a la informàtica, ens presenta recursos que ell ha anat utilitzant o trobant durant tots els seus anys com a aficionat de les NNTT. Podem trobar consells i recursos útils per desenvolupar la nostra tasca com a docents de les TIC, enllaços a webs educatives, webs de ciències, i molts programes i alguns tutorials sobre recursos per fer WQ, Caceres del tresor...

Em sembla molt bona idea, perquè està feta des de la perspectiva d’un professor que ha anat descobrint poc a poc aquestes eines, al igual que molts altres que s’inicien. Francisco ens ofereix els consells i recursos que ells ha necessitat. http://www.aula21.net/

EXPERIÈNCIA EDUCATIVA

Al IES Francisco Salzillo Ramón Domenech Villa, un professor de música ha dut a terme una WQ a l’assignatura de música en ESO. Per a ell la WQ es una metodologia molt utilitzada i que, està aportant resultats sorprenents per la resposta dels alumnes en front a aquesta nova forma de descobrir i aprendre.

Amb aquesta experiència apunta, que els alumnes van descobrir algunes carències a l’hora de utilitzar algunes de les eines que no coneixien, ni tan sols la seua existència. Amb açò dir, que necessitem que les NNTT s’introdueixquen en l’àmbit educatiu. La tecnologia està en la nostra societat no com un fet passatger, sinó com un fet permanent a partir d’ara. Amb aquestes experiències demostrarem que molts dels nostres alumnes no s’han adonat del que poden fer i descobrir amb les TIC. A més hem de ensenyar-los a utilitzar-les adequadament.
Aquesta experiència es va desenvolupar en el nivell de 3º de l’ESO, el professor la qualifica com a més que positiva, i en la majoria de casos com a sorprenent.

En la següent adreça podreu consultar més coses sobre aquesta, a més hi apareixen dos vídeos. En un, ix el professor Ramón Domenech, encarregat de l’experiència, parlant sobre com s’ha dut a terme. En l’altre vídeo apareixen alguns alumnes apuntat les coses que han après i com ho han vist ells. És molt interessant!!http://www.educarm.es/admin/visualizaPaginaWeb.php?wb=257&mode=visualizaPaginaWeb&aplicacion=EXPERIENCIAS&sid=3afa289238cfd54bfcdb4507c38b5b68

COMUNITAT CATALANA DE WEBQUEST

www.webquestcat.org és la pàgina web de l'Associació catalana de WQ. Pots trobar informació sobre qui són, qui compon l'associació, com fer-te soci, els estatuts... A més, els recursos que ens ofereix són molt interesants: Bases de dades de WQ, Caceres del tresor, Experiències a l'aula, Bloc de WQ, Bloc de recursos...

Em sembla molt interesant aquesta adreça, és una bona manera de encontrar recursos interactius per treballar a l'aula. Per un altra banda, t'informen de motls cursos que es realtizen sobre les TIC. Sempre és bo tindre alguna aderça electrònica de referència sobre algun tema, i aquest tema les WQ, i aquesta adreça pense que ens pot servir de molta ajuda. Espere que la feu servir!!!

INFORMÀTICA, MATÈRIA OBLIGATÒRIA

ELS INFORMÀTICS DEMENAN QUE LA SEUA ESPECIALITAT SIGA MATÈRIA OBLIGATÒRIA

La Verdad, 12 de mayo de 2007, Los informaticos piden que su especialidad sea materia obligatoria,L.V.

En aquest article el Col·legi Oficial d’Enginyers en Informàtica de la Comunitat Valenciana, demanen al Ministeri d’Educació que la LOE contemple als currículums d’ESO i Batxillerat la informàtica com a assignatura obligatòria.
Per una banda, reivindiquen que la resta d’Europa sí que estan posant la informàtica com a matèria als centres educatius d’ensenyança mitjana. En contra, diuen que els alumnes espanyols van a quedar-se al cap darrere en les TIC. Per una altra banda, defensen que ells tenen les mateixes igualtats i condicions per donar aquesta matèria que la resta de professors.

http://www.laverdad.es/alicante/prensa/20070512/cultura_alicante/informaticos-piden-especialidad-materia_20070512.html

En general estic d’acord amb el que diu aquest article, però hi ha algunes matisacions que m’agradaria aclarir. En primer lloc, em pareix molt bé que els informàtics demanen aquets dret, ja que al igual que els mestres d’història o de filologies donen la seua matèria, ells també poden fer-ho. Al igual que ells, pense que la informàtica deuria ser matèria obligatòria, però no sols en aquests nivells, sinó en tots. Des dels nivells infantils ja es deuria de contemplar la informàtica com a obligatòria, donant-se una o dues hores a la setmana. Així sucessivament fins als nivells superiors. Com he dit altres vegades, les TIC són necessàries. Els xiquets d’avui en dia naixen amb la informàtica i la tecnologia “davall del braç”, no podem negar-los-la.
Però, això si, hem de tenir en compte com enfoquem aquesta assignatura.

¿ON PUBLICAR UNA WQ?

Edutic (www.edutic.ua.es) ensofereix un lloc per crear WQ i publicar-les. A més, ens ofereix veure i utilitzar una llista d’unes 500 WQ de diferents nivells i idiomes. Per poder publicar una WQ ens haurem de registrar. És molt fàcil. Podem fer-ho polsant qualsevol víncle situat a la part dreta superior i després l’opció Registrarse, o bé, polsant l’opció ¿Cómo navegar por edutic? Aquesta última opció t’ofereix tota la informació de com has de fer-ho.
Edutic està dins de la plataforma Eduonline (www.eduonline.ua.es) . Esta plataforma pretén oferir eines per desenvolupar l’ensenyança-aprenentatge per xarxa.

És un bon lloc per publicar WQ. Es dona la possibilitat de fer moltes coses per dissenyar-les. L’estructura ja està predeterminada, sols has de posar-te mans a l’obra. Es molt recomanable que es descarregues el Tutorial, et servirà de molta ajuda. Hi ha WQ de temes molt diversos, algunes d’elles inclús estan traduïdes en dos idiomes.

¿QUÈ ÉS AÇÒ? ES PREGUNTEN MOLTS...

La pàgina on vos encontreu és un blog o també dit webblog, bitàcores... Doncs bé, són recursos textuals en format de pàgina web, ordenat cronològicament i autoeditats per l'usuari administrador. Es podria dir que un blog és un diari personal que algú publica a Internte. En ell pot aparèixer text, imatges, vídeos... Una altra possible definició és la que apareix a la Viquipèdia: "En informàtica, un bloc (informalment també weblog, blog, dip -diari personal interactiu- o bitàcola) és un espai personal d'escriptura a Internet. Una mena de diari en línia, un lloc web que una persona utilitza per a escriure periòdicament, en el qual tota l'escriptura i l'estil s'utilitza via web. Un bloc està dissenyat per a que, com a un diari, cada article tingui data de publicació, de tal forma que la persona que escriu (blocaire) i les que llegeixen poden seguir un camí de tot el que s'ha publicat i editat."

L'estructura d'un blog es compon de:

- aportacions cronològiques de l'autor (històries o postos)

- llista d'enllaços a llocs web recomanats (blogroll)

- arxiu d'anotacions anteriors i una funció que permet afegir comentaris

- en la portada del blog apareixen primer les anotacions més recents, ja que la cronologia és inversa

- cada una d'elles sol incloure un títol, la data de publicació, el nom de l'autor i un ellaç que condueix a un formulari en el que els visitants poden escirure els seus comentaris

- alguns blogs incouen menús amb noms de temes o categoríes que classifiquen les entrades

(CABRERO, J. (2006): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. McGrawHill, Madrid.)

Des del meu punt de vista, pense que els blogs són un recurs fantàstic, tant per a l'àmbit educatiu com per a l'àmbit no educatiu.

Dins de l'àmbit educatiu em sembla molt bona idea utilitzar aquesta eina per fer treballar als alumnes. La creació d'un blog propi és una idea motivadora i entusiasta. Fer un blog com un treball final d'assignatura, com és el meu cas, ajuda molt. Pense que és una bona excusa per informar-te sobre el tema que vas vas a tractar i aprendre moltes més coses sobre ell. Estic segur que estudiant-lo del manual no aprens tant, ni busques tanta informació. A més també, buscant recursos de la xarxa trobem noves idees interessants.

Els blogs no educatius resulten molt interessants, es una excusa per escriure sobre allò que ens interessa. La fotografía, la música, l'arquitectura, l'art...

VIQUIPÈDIA

És una enciclopèdia lliure a la xarxa. Esta enciclopèdia està traduïda a molts idiomes, com podem comprovar a la part esquerra de la pàgina. La informació es troba classificada per categories. Lliurement podem tant afegir informació com llevar-ne. Hem de tindre en compte que pot hi haver-ne certa falsa. Per això no ens hem de fiar massa, cal contrastar la informació.

A més Viquipèdia ens ofereix altres projectes com:
-Wikcionario. Diccionari amb sinònims. http://es.wiktionary.org/wiki/Portada
-Wikisource. La biblioteca lliure. http://es.wikisource.org/wiki/Portada
-Commons. Imatges i multimèdia. http://commons.wikimedia.org/wiki/Portada
-Wikilibros. Llibre de text i manuals. http://es.wikibooks.org/wiki/Portada
-Meta-Wiki. Coordinació de projectes. http://meta.wikimedia.org/wiki/Es/Portada
-Wikiespecies. Directori d’espècies. http://species.wikimedia.org/wiki/Portada
-Wikiquote. Col·lecció de cites. http://es.wikiquote.org/wiki/Portada
-Wikinoticias. Notícies lliures. http://es.wikinews.org/wiki/Portada
-Wikidiversidad. Plataforma educativa lliure. http://es.wikinews.org/wiki/Portada

Fes clic damunt de la imatge i utilitza aquest recurs.

M'agrada aquest recurs, i aquesta pàgina perquè podem encontrar molta informació. A més podem treballar amb els alumnes i insertar nova informació.

RURALNET

REVISTA PIXEL-BIT. REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACIÓN, Nº 29, ENERO 2007,RURALNET: PRÁCTICAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE WEBQUEST,Mª Esther del Moral Pérez /Lourdes Villalustre Martínez.


Actualment són moltes les universitats que han optat per introduir les TIC en el àmbit educatiu. Els Entorns Virtuals d’Aprenentatge afavoreixen les activitats tant individuals com en grups dels estudiants. La Universitat d’Oviedo oferta una assignatura virtual “Educación en el ámbito rural (Rur@lnet)”, per a la titulació de pedagogia, a través del Campus Virtual Compartido del G9. Aquesta assignatura es impartida a través de la xarxa. Per tant han hagut de adaptar la metodologia, el disseny dels materials i el rol que deuen assumir els estudiant a aquest nou mètode. L’elecció de les estratègies educatives per dur a terme aquesta assignatura, ha segut principalment la Webquest.

Rur@lnet és proposava dos objectius:
- afavorir una ensenyança basada en l’activitat de l’estudiant
- oferir uns materials formatius flexibles que faciliten l’aprenentatge autònom d’ells mateixos.

La Webquest que posa en funcionament Rur@lnet, tracta una tasca de rol. Cada alumne te designades unes tasques i unes activitats de manera que entre tots puguen aconseguir el que es pretén a la Webquest. Aquest és un exemple de treball col·laboratiu a través d’un element virtual.
Per comunicar-se entre ells, utilitzen diferents recursos comunicatius (xat, correu electrònic...).
L’aprenentatge emprat en Rur@lnet és actiu. Activitats d’autoavaluació, individuals i orientades a desenvolupar tasques col·laboratives. Així pretenen que l’alumne s’integre de forma més activa en l’organització i dinamització de les tasques realitzades durant la Webquest.
A més els creadors de Rur@lnet han dissenyat una interface motivadora per als alumnes amb imatges relacionades amb l’assignatura.

http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n29/n29art/art2902.htm

Em sembla una iniciativa molt bona, ja que estem en una societat on les noves tecnologies tenen un paper predominant. Pense que una assignatura donada d’aquesta forma afavoreix les expectatives dels alumnes ja que és una forma nova de impartir classe. A més, el fer ús de les tecnologies atrau l’atenció. A l’article exposen la metodologia que duen a terme alhora de impartir l’assignatura. Pense que ho han estudiat molt i han fet moltes reflexions a l’hora de posar Rur@alnet en funcionament. Amb tot això, supose que, tant els professors com els alumnes han de tenir uns coneixements bàsics d’informàtica o de l’ús d’aquesta recurs. Amb açò, vull remarcar, que molt prompte s’aniran duent a terme més iniciatives d’aquest tipus. I tant nosaltres com els nostres alumnes hem d’estar preparats.
Aquest és un exemple d’experiència educativa a la Universitat d’Oviedo amb Webquest.
No hem de tenir por en iniciar-nos en les TIC!!!

PRENENT FORMA

Durant aquestes dues setmanes el blog va prenent forma. He anat indagant sobre el tema de les WQ-wiki-webblog i com podeu observar, poc a poc, la informació va ampliant-se. Hi ha definicions sobre alguns conceptes, també a les parts que'ls componen. A més, durant la meua indagació he trobat o bé pàgines d'internet (blogs) o bé vídeos que he considerat interessants i els he dedicat una entrada. Com podeu observar, aquest blog està classificat per etiquetes: wiki, WQ, TIC, webblog. He afegit també alguns víncles interessants i blogs d'altres companyes que també parlen de TIC's. M'agrada buscar informació sobre el tema, em sembla molt interessant. Amb la búsqueda descobreixes coses, de vegades, sorprenents. Poc a poc aniré fent més entrades i donant a conèixer aquest món. Però, és cert, què costa i es perd un poc el temps buscant. Costa buscar el què vols. Es perd temps, perquè hi ha molta informació, hem de seleccionar-la. Amb tot i això, el resultat val la pena.

NOVADORS

Novadors, fòrum de noves tecnologies en l'educació. És un blog creat per una associació de experts en noves tecnologies i educació en tot l'àmbit educatiu, des d'infantil fins nivells universitaris.
Anualment celebren unes jornades amb l'objectiu de donar a conèixer experiències en l'àmbit educatiu, per a enriquir tant a mestres, professors, com als estudians que es preparen per a ser docents. Aquests any celebren el I Congerés Internacional Escola i Tic - IV Fòrum Novadors Més enllà del programari lliure.

S'imparteix els dies 3 i 4 de Juliol a la Seu Universitària de la Nucia.

En aquest blog encontrem tot tipus d'informació relacionada amb els blogs dins de l'àmbit educatiu. Està dividit per categories (activitats, articles, experiències, eines...), per enllaços, per posts recents i, també podem encontrar una llita dels posts més llegits. Em sembla molt bé aquesta idea, ja què la informació no és específica per a un sol nivell o x a un sol destinatari. En aquest blog s'inclouen com hem dit abans tot tiups de nivells i, a més, tot tipus de destinataris dins de l'àmbit educatiu. A més, m'agrada que estiga des de la seua creaciò escrit en valencià. No obstant això, hi ha llibertat per escriure en una llegua o en un altra.

Us el recomane!!! Sembla molt interessant!!!

Polseu damunt de la imatge per entrar al blog de Novadors.

¿ESCOLES DEL FUTUR?

En l'apartat de Vincles interessnants a la part superior dreta he penjat dos vídeos: Ariño, un año después i, Aules autosuficients. Els dos mostren la implantació de les TIC a l'escola, concretament en un col·legi de Terol, Ariño. Els vídeos estan molt bé, il·lustren una forma de donar classe totalment informatitzada, on el suport paper ha desaparegut.

Aquest dos vídeos han segut recollits en www.youtube.com , posant al cercador les paraules "experiencia educativa".

WIKI WIKI

La paraula wiki prové d’un terme hawaià que significa ràpid, wiki wiki. Podem considerar un wiki com una pàgina web que de forma col·laborativa es creada per una sèrie d’usuaris. Els wikis són creats com una eina que permet un treball col·laboratiu. A més, un wiki pot estar creat per nombrosos usuaris, que intervenen en ell per millorar-lo i mantenir-lo. És un espai de lliure accés i fàcilment editable per qualsevol usuari. Hem de tindre en compte que als wikis s’introdueix, lamentablement, falsa informació o errades. No és 100% fiable tota la informació editada.

(CABRERO, J. (2006): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. McGrawHill, Madrid.)

ESTRUCTURA D'UNA WQ

Una WQ ha de seguir una estructura. Les parts d'aquesta estructura són les següents:

Intoducció. En aquest primer apartat posarem el tema que anem a treballar, el plantejament del tema i els problemes que s'han de resoldre. Ha de ser clara, precisa i motivadora.

Tasca. Mostrarem una petita descripció de tot el que faran i com ho faran. És una part molt important, marca com s'ha de seguir la WQ. En aquest apartat indicarem la tasca més important que els alumnes realitzaran durant tota la WQ. Es tracta, que mitjançant una sèrie de procesos fagen finalment un mural, un debat, una exposició, un monogràfic... Una classificació de les tasques segons Bernie Dodge seria: tasca de repetició, tasca de recopilació, tasca de misteri, tasca de periodisme, tasca de disseny, tasca de creació, tasca de consens, tasca de persuasió, tasca de autononeixement, tasca analítica, tasca de judici, tasca científica. El principal recurs que exigeix la tasca és utilitzar la xarxa.

Procés. S'indicaran les activitats o pasos que els alumnes hauran de seguir. A més, s'especificaran els recursos que utilitzaran. El procés ha de ser precís, clar i detallat. Els recuros poden ser: pàgines web, documents propis, fonts d'informació qeu no estan a Internet... Hem de tindre en compte que tota aquesta informació quedarà enllaçada desde la WQ.

Avaluació. Ací una o distintes formes d'avaluar el treball realitzat per alumnes.

Conclusions. Resum de l'experiència, reflexió del que s'ha après. Podem posar una última activitat amb aquest fi.

Orientacions per al professor. És l'únic apartat que no va dirigit als alumnes. En aquest tractarem de justificar la WQ, posarem la seua utilitat, el nivell educatiu al que va dirigida, els coneixements previs que han de tindre les alumnes i, la seua relació amb el currículum. També els recursos emprats i una breu fitxa (nom, cognoms, títol, àrea de coneixement, adreça electrònica, descripció WQ...) de l'autor que l'ha realitzat.

Tot el que hem indicat és un breu resum de l'apartat Estructura de una webquest (p. 225) del llibre Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, Julio Cabrero,2006.

A més, cal remarcar què, seria conveniet que les diferents parts de la WQ anaren enllaçades, per poder tornar enrrere o avançar. La meua recomanació és que utilitzem aquest recurs de la mateixa manera que fem les UD (unitats didàctiques). Les activitats d'una UD donen lloc al procés de la WQ. Hem de tenir en compte que els nostres alumnes naixen amb aquesta tecnologia i, seria un error negar-los-la. Respecte a la tasca, dir que no cal seguir les indicacions de Bernie Dodge. Però, sí hem de tenir en compte al nivell que va adreçada la WQ i proposar una tasca adequada a ells. Per exemple, nivell d'infantil, tasca de creació. Nivell de l'ESO tasca de consens.

¿Què vol dir WQ?

WQ es refereix a WebQuest. I una WQ podem dir que és una unitat didàctica interactiva. A través de l’ordinador i Internet els alumnes poden desenvolupar una unitat didàctica elaborada pel seu mestre/a, o bé per, qualsevol altra persona que haga deixat disponible el seu treball a la xarxa. Una WQ consisteix en fer una búsqueda dirigida per Internet, per així aconseguir complir una tasca determinada. Segons Area Moreira “la webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la www. [...] consiste, básicamente en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación y sin rumbo del alumnado a través de la www”. (CABRERO, J. (2006): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. McGrawHill, Madrid.)

Podeu trobar exemples de WQ a les següents pàgines: http://www.edutic.ua.es

http://www.webquestcat.org/enlla/

Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació

Actualment ens encontrem en una societat, societat de la informació, on les noves tecnologies (NNTT) marquen un nou futur. Tot el que ens espera girarà al voltant de la tecnologia. Una de les coses que més s’utilitza en tots els àmbits és Internet.

Internet és una xarxa informatitzada que ens permet comunicar-nos a través dels nostres ordinadors. Esta xarxa ens ofereix múltiples serveis com ara l’accés a altres ordinadors o màquines, la transferència d’arxius, el correu electrònic, missatgeria instantània, etc,.

Però, ¿i a l’educació?, ¿cóm podem fer arribar tota aquesta informació? Molt fàcilment. Com bé diu el títol del blog, “Webquest(WQ)-Wikis-Webblogs” ens permeten treballar didàcticament amb els nostres alumnes els objectius i continguts que desitgem. Són eines interactives que de forma molt senzilla es poden aplicar a l’educació en totes les etapes. És un bon recurs perquè els alumnes treballen de forma divertida. A més, comptem a l’avantatge de què hui en dia els nostres alumnes de ben segur que estan més avantatjats que molts de nosaltres.
Amb la creació d’aquets Webblog pretenem a la xarxa un lloc més on poder consultar, opinar, descobrir i aprendre les Noves Tecnologies Aplicades a l’Educació (NTAE).