ESTRUCTURA D'UNA WQ

Una WQ ha de seguir una estructura. Les parts d'aquesta estructura són les següents:

Intoducció. En aquest primer apartat posarem el tema que anem a treballar, el plantejament del tema i els problemes que s'han de resoldre. Ha de ser clara, precisa i motivadora.

Tasca. Mostrarem una petita descripció de tot el que faran i com ho faran. És una part molt important, marca com s'ha de seguir la WQ. En aquest apartat indicarem la tasca més important que els alumnes realitzaran durant tota la WQ. Es tracta, que mitjançant una sèrie de procesos fagen finalment un mural, un debat, una exposició, un monogràfic... Una classificació de les tasques segons Bernie Dodge seria: tasca de repetició, tasca de recopilació, tasca de misteri, tasca de periodisme, tasca de disseny, tasca de creació, tasca de consens, tasca de persuasió, tasca de autononeixement, tasca analítica, tasca de judici, tasca científica. El principal recurs que exigeix la tasca és utilitzar la xarxa.

Procés. S'indicaran les activitats o pasos que els alumnes hauran de seguir. A més, s'especificaran els recursos que utilitzaran. El procés ha de ser precís, clar i detallat. Els recuros poden ser: pàgines web, documents propis, fonts d'informació qeu no estan a Internet... Hem de tindre en compte que tota aquesta informació quedarà enllaçada desde la WQ.

Avaluació. Ací una o distintes formes d'avaluar el treball realitzat per alumnes.

Conclusions. Resum de l'experiència, reflexió del que s'ha après. Podem posar una última activitat amb aquest fi.

Orientacions per al professor. És l'únic apartat que no va dirigit als alumnes. En aquest tractarem de justificar la WQ, posarem la seua utilitat, el nivell educatiu al que va dirigida, els coneixements previs que han de tindre les alumnes i, la seua relació amb el currículum. També els recursos emprats i una breu fitxa (nom, cognoms, títol, àrea de coneixement, adreça electrònica, descripció WQ...) de l'autor que l'ha realitzat.

Tot el que hem indicat és un breu resum de l'apartat Estructura de una webquest (p. 225) del llibre Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, Julio Cabrero,2006.

A més, cal remarcar què, seria conveniet que les diferents parts de la WQ anaren enllaçades, per poder tornar enrrere o avançar. La meua recomanació és que utilitzem aquest recurs de la mateixa manera que fem les UD (unitats didàctiques). Les activitats d'una UD donen lloc al procés de la WQ. Hem de tenir en compte que els nostres alumnes naixen amb aquesta tecnologia i, seria un error negar-los-la. Respecte a la tasca, dir que no cal seguir les indicacions de Bernie Dodge. Però, sí hem de tenir en compte al nivell que va adreçada la WQ i proposar una tasca adequada a ells. Per exemple, nivell d'infantil, tasca de creació. Nivell de l'ESO tasca de consens.